Diagnóstico de discapacidad en el período perinatal: el poder demoledor del discurso biomédico.

Resumen

Este trabajo analiza el impacto de un diagnóstico complejo en la infancia desde la perspectiva del modelo biomédico dominante. Se sostiene que el diagnóstico no es un acto neutral, sino una práctica social que produce sentidos, organiza expectativas y jerarquiza formas de comprender el cuerpo, la enfermedad y la discapacidad. A través de un relato familiar, se evidencia cómo la comunicación del diagnóstico puede generar efectos subjetivos duraderos, incluyendo angustia, procesos de duelo por la pérdida del hijo/a ideal y percepción de relaciones asimétricas de poder. Se discute además el papel de la Ley de Diagnóstico Humanizado en Argentina, que busca desplazar el foco desde la condición individual del niño/a hacia las barreras simbólicas, discursivas e institucionales que atraviesan la experiencia del diagnóstico, promoviendo una comprensión más crítica y humanizada de la atención médica en contextos de complejidad infantil.