Actividades Profesionales a Confiar, una propuesta innovadora para la educación basada en competencias

Resumen

La velocidad en la que se incrementa el conocimiento y se incorporan tecnologías al campo de la salud y la educación, junto a modificaciones en los contextos socio-sanitarios y nuevas demandas de las comunidades, hacen que los profesionales de la salud deban renovar permanentemente sus competencias. 

El enfoque educativo basado en competencias surge luego de un largo camino de transformación en los paradigmas de la educación en salud. Las principales metas de la educación basada en competencias fueron facilitar y promover la integración del conocimiento y la adquisición de destrezas para la solución de problemas complejos. 

Sin embargo, la implementación de competencias enfrenta el desafío de operativizar un constructo teórico, que hasta ahora ha sido difícil de anclar a la práctica. En respuesta a esta dificultad surgen las actividades profesionales a confiar o confiables.

Las actividades profesionales a confiar (APC o EPA Entrustable Professional Activities), son una propuesta para operativizar las competencias, observarlas y mediarlas. Son las actividades propias del trabajo, que de manera secuencial y mediante logros intermedios medibles, permiten a los profesionales ser competentes para determinadas tareas.

En el presente trabajo realizamos una aproximación general sobre qué problemas convocan la necesidad de implementar APC, qué son, como se definen y cómo se prepara una curricula basada en actividades profesionales a confiar.

Abstract
The speed at which knowledge grows and technologies are incorporated into the fields of health and education, along with changes in socio-health contexts and new community demands, require health professionals to constantly renew their competencies.
The competency-based educational approach emerges after a long process of transformation in health education paradigms. The main goals of competency-based education have been to facilitate and promote the integration of knowledge and the acquisition of skills to solve complex problems.
However, implementing competencies faces the challenge of operationalizing a theoretical construct that has so far been difficult to anchor in practice. In response to this difficulty, Entrustable Professional Activities (EPA) have emerged.
Entrustable Professional Activities (EPA) are a proposal to operationalize competencies, observe them, and measure them. They are the work-related activities that, sequentially and through measurable intermediate achievements, enable professionals to become competent in specific tasks.

In this paper, we provide a general approach to the problems that call for the implementation of EPAs, what they are, how they are defined, and how to design a curriculum based on entrustable professional activities.
Keywords: Entrustable professional activities (EPA), competency-based medical education, human resources in health

Resumo

A velocidade com que o conhecimento se expande e as tecnologias são incorporadas ao campo da saúde e da educação, juntamente com as mudanças nos contextos socio-sanitários e novas demandas das comunidades, fazem com que os profissionais de saúde precisem renovar constantemente suas competências.
A abordagem educacional baseada em competências surge após um longo processo de transformação nos paradigmas da educação em saúde. Os principais objetivos da educação baseada em competências foram facilitar e promover a integração do conhecimento e a aquisição de habilidades para a solução de problemas complexos.
No entanto, a implementação de competências enfrenta o desafio de operacionalizar um construto teórico, que até agora tem sido difícil de aplicar na prática. Em resposta a essa dificuldade, surgem as atividades profissionais confiáveis.
As atividades profissionais confiáveis (APC ou EPA, Entrustable Professional Activities) são uma proposta para operacionalizar as competências, observá-las e medi-las. São as atividades inerentes ao trabalho, que de forma sequencial e por meio de conquistas intermediárias mensuráveis, permitem que os profissionais se tornem competentes para determinadas tarefas.
Neste trabalho, realizamos uma abordagem geral sobre quais problemas motivam a necessidade de implementar APC, o que são, como são definidas e como se prepara um currículo baseado em atividades profissionais confiáveis
Palavras-chave: Atividades Profissionais Confiáveis (APCs), educação médica baseada em competências, recursos humanos em saúde